La selección de asignaturas y la elección de carreras van de la mano. Por tanto, las materias que los alumnos elegirán son una introducción de lo que estudiarán en la Universidad. Así lo consideró la psicóloga Julia Gaspar Martínez, integrante del departamento de Psicopedagogía del plantel Oriente.
Durante una charla virtual a través de Facebook dedicada a los alumnos de cuarto semestre, quienes están por elegir materias y después carrera, Gaspar, experta en orientación vocacional, destacó la importancia de la elección de asignaturas como preámbulo de una decisión para la vida escolar, profesional y de vida.
Aseveró que elegir una carrera es una meta a largo plazo y se comienza a forjar desde los primeros años escolares. De ahí su relevancia. En esta etapa de la vida, agregó, “se consolidan aspiraciones, pero una decisión de esta envergadura debe afrontarse de la manera más informada posible. ¿Se han preguntado para qué elegir una carrera? Aun cuando haya múltiples respuestas, deben hacer una autoevaluación para crear un diseño de un plan para el logro de metas académicas y personales”.
La selección de una carrera subrayó, no depende exclusivamente de los deseos y aspiraciones también intervienen circunstancias externas como las expectativas familiares, los recursos económicos, la demanda de las carreras, el desempeño escolar y las oportunidades laborales. “Por lo que se presenta la necesidad y la curiosidad de conocer el entorno académico-laboral de la futura carrera”.
Gaspar expuso que, una vez realizada una investigación y hayan tomado una decisión, estarán listos para elegir las asignaturas que cursarán en quinto y sexto semestres. “El estudiantado debe conocer la existencia de las 23 asignaturas agrupadas en las cinco opciones, de las cuales sólo seleccionarán siete. El esquema de selección indica que deberán cursar tres asignaturas básicas, para el estudio de alguna licenciatura”, explicó.
