La celebración del Día de Pi es una gran oportunidad para acercar a los jóvenes a la exploración, conocimiento y uso de las matemáticas desde una perspectiva lúdica e interdisciplinaria, mediante juegos, charlas, talleres, etcétera, que vinculan el saber matemático a la vida cotidiana; mucho de lo que enseñamos en las aulas no es para la escuela, sino para vida, donde esos conocimientos se aplican.
Así lo manifestó el director general del CCH, Benjamín Barajas Sánchez, quien, junto con directivos de los cinco planteles, integrantes del comité organizador del Día de Pi, profesores de distintas áreas y alumnos, se congregaron en línea para arrancar con las actividades y celebrar las matemáticas en sus diversas aplicaciones.
Expresó que dicha iniciativa tiene el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el CCH, así como de de relacionar lo aprendido con el contexto social de los alumnos; se trata de que dichos saberes sean significativos para todos.
En particular, enfatizó, “no debemos olvidar que hay que enseñar con gusto y placer y de manera lúdica, de manera que los alumnos le pierdan el miedo. Que las vean como sus aliadas en todo lo que hacen, ya sea en el arte, las ciencias y en las humanidades”.
Del mismo modo se pronunciaron los directores de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Vallejo y Sur, quienes celebraron la organización de las actividades; resaltaron la presencia de la ciencia matemática para el desarrollo humano y de cómo su conocimiento es fundamental, además del papel de los profesores para enseñar a los estudiantes la riqueza de este lenguaje universal y que lo vean con gusto.
En su intervención, María Elena Juárez Sánchez, secretaria Académica del CCH, recordó que desde 2015 se festeja el Día de Pi en el Colegio, gracias al esfuerzo de los profesores de matemáticas. El número Pi es mágico, fue estudiado por las culturas antiguas y tuvo sus aplicaciones en astronomía, física e ingeniería, hoy día tiene un uso tecnológico; las matemáticas no son aburridas y es mejor ser sus amigos, pues sin ellas no podemos vivir, afirmó.
Por su parte, Susana Covarrubias Ariza, secretaria auxiliar del Área de Matemáticas del CCH, reiteró que el objetivo de todo este esfuerzo es acercar a los alumnos a esta ciencia de manera lúdica, de forma que se interesen y se motiven con sus aplicaciones en las diferentes áreas del conocimiento.
Están en todo
En la conferencia magistral “Desde la antigua Grecia hasta los templos Mayas y los Zocos árabes, dando vida a la música y las matemáticas a través del aprendizaje interdisciplinario”, el director de la Escuela Europea de Azerbaiyán, Francesco Banchini, resaltó la fortaleza del enfoque interdisciplinario.
Por su parte, Tarek Dahdah, asistente principal y educador en la Escuela Abdul Hamid Sharaf, en la conferencia “Usando el Lenguaje correcto con el enfoque correcto”, sostuvo la importancia de tener diferentes orientaciones culturales porque esto en el aula influye en cómo enseñar a los estudiantes.
Más adelante, los estudiantes de doctorado en el extranjero, Javier Tello Marmolejo y Danae Sarahi Galán, en Suecia y Estados Unidos, respectivamente, aconsejaron a los estudiantes que deseen realizar estudios fuera del país poner énfasis en el aprendizaje de los idiomas.
Juan Rafael Ángel Mendoza, director pedagógico en el Instituto Flandes, en Bélgica, a través de la conferencia “Tratemos a las matemáticas como lengua conceptual”, hizo un llamado a ver las matemáticas como un lenguaje que interpreta la realidad.
En “¿Cómo las matemáticas han influenciado nuestros recorridos?”, Irais Gálvez y Fher Romo, de Google Cloud Support; Jacob Lobaco, de Google Meet, y Rafael Díaz Cruz, asesor de comunidades en Canadá y Latinoamérica del Equipo Diversidad, equidad e inclusión en Google, charlaron en torno a la presencia de las matemáticas en todo momento de nuestra vida.
