Los trabajos correspondientes a la Mesa 11 del Coloquio sobre Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes del Área Histórico-Social del CCH centran su labor de revisión y propuesta académica sobre filosofía y el análisis de estrategias didácticas.
Al abordar el tema de las estrategias didácticas en el Programa de Estudio de Historia de México II, revisaron a detalle el concepto y aplicación pedagógica como evaluación, aprendizaje y enseñanza.
Como preámbulo al tema de la evaluación del aprendizaje en filosofía, los ponentes expusieron parte de las consideraciones y propusieron que sea parte del aprendizaje, para que los alumnos se apropien con ella de sus saberes.
Otro de los temas que analizaron los profesores del área fueron los aprendizajes filosóficos a partir de la reflexión docente.
