En el marco del 8M, Día Internacional de la Mujer, profesoras de los planteles Naucalpan y Azcapotzalco comparten su opinión sobre esta conmemoración, pero también la importancia de fomentar la igualdad en las aulas.
“Entre los grandes desafíos que he enfrentado para impulsar la igualdad de género en el aula está el hablar de este tema entre los jóvenes, porque se encuentran en la etapa de construcción de su identidad. El abordar estos aprendizajes implica reconocer la igualdad y eso puede tocar fibras sensibles, principalmente, en este proceso de pertenencia y desarrollo. Otro factor importante es la cultura generacional y el ambiente social en el que se desenvuelven, ya que pueden adquirir estereotipos y patrones de comportamiento. Para promover la igualdad de género en el salón de clase, busco crear una perspectiva y clima desde la escucha, empatía y el respeto. En mis procesos de enseñanza-aprendizaje, incluyo dinámicas grupales como círculos de diálogo, debates de temas estructuradas y participaciones con actividades lúdicas”.
Yessica Chazira Escobar Salazar
Profesora del plantel Naucalpan
“La implementación del eje transversal de Igualdad de Género ha generado un impacto significativo en la manera en la que el estudiantado concibe la participación dentro de la Educación Física. En particular, ha permitido cuestionar estereotipos históricamente asociados a ciertas disciplinas deportivas, donde antes se asignaban roles diferenciados según el género. Hoy observamos mayor apertura, respeto y colaboración entre las y los estudiantes. Se ha fortalecido el trabajo en equipos mixtos, la distribución equitativa de responsabilidades y el reconocimiento de las capacidades individuales más allá del género. Esto ha favorecido aprendizajes más integrales, no sólo en el ámbito motriz, sino también en el desarrollo de valores como la empatía, la inclusión y el respeto a la diversidad”.
Paola Yanin Fonseca Arriola
Profesora del plantel Naucalpan
“El respeto es la base de todo, no como imposición o convencimiento, sino como aceptación de la diversidad humana que nos enriquece para accionar más conscientes y con mayor confianza de expresarnos tal y como somos; crear y fomentar espacios seguros de escucha, tolerancia y apertura, implica una convivencia genuina con la certeza de que el estudiantado es capaz de hacer todo con sus talentos, herramientas y cualidades, ya que la igualdad de género se percibe de forma natural sin hacer mención de ella o sin querer destacar, permitiendo la libertad de explorarse, conocerse y confiar en sí mismos”.
Amalinalli Chávez Flores
Profesora del plantel Naucalpan
“Entre los desafíos para impulsar la igualdad de género en el aula se encuentran los estereotipos y roles tradicionales, porque persisten ideas socialmente construidas que asocian habilidades o profesiones con hombres o mujeres; además, lenguaje y prácticas sexistas normalizadas que invisibilizan a las mujeres y refuerzan desigualdades en lo cotidiano y muchas veces inconsciente y formación docente con enfoque de género, para los profesores que faltan en prepararse”.
Laura Raquel Santiago Holguín
Profesora del plantel Naucalpan
“Desde mi práctica docente en Educación Física he trabajado para romper estereotipos de género asociados al movimiento, la fuerza, el liderazgo y la participación, promoviendo que cada estudiante descubra sus capacidades sin etiquetas ni limitaciones. He incorporado la perspectiva de género de manera consciente en la planeación, el lenguaje, la organización de equipos y las dinámicas de clase, fomentando el respeto a las diferencias, el diálogo y la corresponsabilidad. Para mí, promover la igualdad no es un añadido, sino un compromiso ético que atraviesa cada decisión pedagógica. Cuando el estudiantado se sabe respetado y valorado, aprende mejor. La igualdad de género en el aula no solo transforma las dinámicas, sino que contribuye a formar personas más conscientes, solidarias y responsables con su entorno”.
Silvia Patricia Correa Martínez
Profesora del plantel Naucalpan
“La implementación del eje transversal de Igualdad de Género ha tenido un impacto significativo en los aprendizajes del estudiantado, ya que ha permitido visibilizar y sensibilizar la importancia de erradicar la violencia y la desigualdad hacia las mujeres, prácticas que históricamente se han reproducido en la sociedad; además para reconocer y valorar la igualdad de género como un principio fundamental de convivencia. Asimismo, se promueve de manera constante la empatía, el respeto, la inclusión y la equidad, mediante actividades que fortalecen la conciencia social y fomentan la participación activa de todos y todas. Es de vital importancia que dichas acciones garanticen que todos, independientemente del género, tengan acceso a las mismas oportunidades. La clase de Educación Física no solo debe de ser un espacio para el desarrollo de habilidades físicas y motrices, sino también un entorno donde se fomente valores y actitudes sociales de justicia y una convivencia adecuada”.
Daria Camacho Heredia
Profesora del plantel Naucalpan
“Dentro de mis clases de Educación Física manejo el enfoque formativo y colaborativo, fomentando con ello la igualdad de circunstancias en cada una de las actividades propuestas, y así cada uno de los alumnos sumen sus diferentes capacidades, habilidades y conocimientos para un fin en común, y de esta manera concientizar la importancia que cada uno de ellos tiene dentro de su grupo de trabajo en donde no hay jerarquías ni estereotipos. Desde mi punto de vista, el impacto (del eje trasversal de igualdad de género) ha sido positivo, y aunque con sus diferencias propias de su sexo los alumnos tienen una mejor disposición para trabajar con sus pares lo que genera un mejor ambiente de trabajo dentro de las clases y bajo una línea de respeto mutuo y cuidado entre ellos. El Departamento de Educación Física siempre ha buscado las estrategias para romper estereotipos deportivos, prueba de ello son los Juegos con valores y equidad de género propiciando una mayor participación en el deporte, sea adaptado, de competencia o recreativo”.
Sonia Lilia Rangel Grimaldo
Profesora del plantel Azcapotzalco
“Se ha promovido la igualdad de género en el aula por medio de actividades y juegos donde todos y todas participan en equipos mixtos. La implementación del eje transversal de igualdad de género en los aprendizajes ha ayudado a los estudiantes crear conciencia, así como analizar sobre la equidad de género promoviendo por medio de los juegos y actividades el respeto e inclusión de todos los educandos. Actualmente, entre los desafíos para impulsar la igualdad de género en el aula está identificar los estereotipos, ya que puede llegar a ser un factor importante en el entorno escolar”.
Ivette García Martínez
Profesora del plantel Azcapotzalco
“Se promueve la igualdad de género en el aula cuando se incluye a todos los estudiantes, sin distinciones; tratándolos a todos de la misma manera, dándoles su lugar y el respeto que ellos merecen, invitándolos a todos a que debemos tenernos respeto como personas y también que todos tenemos una dignidad. El eje transversal de igualdad de género ha sido muy bien aceptado entre los estudiantes, porque entre ellos mismos se nota el respeto, antes esta parte no se tenía visto como en estos momentos, creo que todo eso se ha eliminado, incluso la materia de género ha ido eliminando estos errores y vicios que se tenían desde nuestros ancestros. Sin embargo, entre los retos que existen es que algunos chicos, a pesar de que han llevado la materia de género, se cohíben, y hay que trabajar en ello; además, me gustaría ampliar mi vocabulario de inclusión”.
Cecilia Aurora Aguilar Rocha
Profesora del plantel Azcapotzalco
“La labor de promover la igualdad de género en el aula se ha centrado en fomentar la participación equitativa, utilizando lenguaje inclusivo y asignando roles de liderazgo de manera rotativa en los equipos integrados por los alumnos. En cuanto a la implementación del eje transversal de igualdad de género en los aprendizajes con los estudiantes, éste ha impactado positivamente al fomentar una formación más integral, crítica y reflexiva. Y finalmente, entre los desafíos para impulsar la igualdad de género en el aula, por ejemplo, están los casos de discriminación o violencia que no siempre se denuncian ni atienden adecuadamente no solo en la escuela”.
Profesora Ivonne Yuriria Pérez Espinosa
Profesora del plantel Azcapotzalco
“En la clase de Educación Física tenemos una gran fortaleza porque existe la oportunidad de trabajar con los alumnos en un ambiente favorable que nos ayuda a que sea inclusiva, donde todos los estudiantes se sientan completamente valorados y motivados para participar en actividades físicas, que no favorezcan a un género sobre otro, y el uso de un lenguaje neutral; eso nos fortalece para aumentar el respeto, la colaboración entre los diferentes estudiantes y por supuesto enfatizando habilidades diversas que aporten a un trabajo en equipo. Al integrar algunos temas de igualdad de género en las clases, los estudiantes muestran mayor empatía respeto hacia sus compañeros y esto de alguna forma vamos fortaleciendo el desarrollo de las habilidades sociales que van más allá del aula, estamos hablando de un ambiente diferente que es la clase de educación física. Uno de los principales desafíos ha sido romper estereotipos arraigados en la cultura deportiva, donde ciertos deportes son considerados ‘masculinos’ o ‘femeninos’. Además, algunos estudiantes pueden mostrar resistencia a participar en actividades que no se alinean con sus percepciones de género. Para abordar esto, he trabajado en la sensibilización y en la promoción de modelos a seguir que representen la diversidad”.
Yotli Rodríguez Manzanero
Profesora del plantel Azcapotzalco
“Es muy importante la conmemoración del 8 de marzo, porque muchas veces olvidamos lo importante que es y faltan cambios por hacer. También me enorgullece que compañeros hombres sepan al respecto de esta fecha, así como el comunicarnos entre nosotras y apoyanos mutuamente. No he participado en marchas, pero yo creo que un granito de arena lo he hecho desde mi plantel, poniendo un cartel o hablando con mis compañeros. Las actividades que hace mi escuela me parecen increíbles. El mensaje que les daría a los compañeros es que abrieran un poco más su mente, ver todo el panorama completo y no dejarse llevar por las opiniones negativas que a veces se hacen e investigar más sobre el tema”.
Karla Isabel Maya
Alumna del plantel Naucalpan
