En el plantel Vallejo finalizó el diplomado “Introducción a las Neurociencias y su relación con el Modelo. Nuevas variables para la enseñanza y el aprendizaje”, el cual fue impartido por la profesora Cristina Caramón, junto con los docentes Verónica Coria y Alejandro González, y permitió a los maestros del Colegio comprender este campo interdisciplinario y su vinculación con su labor en las aulas.
En la clausura celebrada en la Sala José Revueltas, J Concepción Barrera, coordinador del Centro de Formación Continua (CFC), destacó la importancia de que este diplomado pueda considerarse dentro de los ejes transversales, ya que “hay de género, del uso de las tecnologías, de las cuestiones de sostenibilidad, por lo que esta temática debería ser transversal”.
“Nos atañe a todos, independientemente de cuál sea nuestra área. Nuestra materia prima son los alumnos, con los cuales nos tenemos que coordinar, ser empáticos, sensibles, entenderlos, porque nosotros somos de otra generación y nos formaron de otra manera que respondía a determinado contexto”, explicó.
En ese sentido, indicó que este tipo de diplomados van más allá de lo académico, ya que “es importante sensibilizarnos en todo esto. Vivimos un evento a nivel mundial, la pandemia, y si con esto no aprendimos la parte sensible de lo que debemos entender, al estar en el escenario con los estudiantes, hemos perdido todo horizonte; tenemos que ser sensibles ante la situación por la que atraviesan nuestros alumnos”, reiteró.
“Si desconocemos la materia prima con la que trabajamos, desconocemos el contexto en el que estamos y una prueba de ello es que ustedes están aquí y saben con quienes trabajan, les interesa conocer el contexto de las nuevas realidades. Por ahí decían: ‘estamos frente a la generación de cristal’. No es así, es una generación que se atrevió a levantar la mano y decir ya basta”, resaltó.
Interdisciplina
Cristina Caramón, coordinadora del diplomado, expresó que este grupo realizó un buen trabajo y mantuvo su compromiso: “los docentes intercambiaron mucha información, se hizo un grupo bonito donde hubo interdisciplina, lo que permitió abundar en toda la información desde las diferentes áreas. En este curso se agregaron varias cosas que no se habían visto en los anteriores diplomados, como morfología del cerebro a partir de una disección que hizo la maestra Verónica Coria”.
“Estuvimos en el laboratorio del Siladin y los profesores apreciaron las partes del cerebro, identificaron amígdala, hipotálamo y demás. Los docentes se van con un conocimiento más claro y fresco del cerebro, sus partes y su funcionamiento. Me encantó que los docentes de Biología estuvieron muy entusiasmados, se leyeron a autores neurocientíficos y al grupo les encantó, eso nos dio pauta para pensar en elaborar un libro (…) concluimos con broche de oro”, destacó.
Retroalimentación
En un ambiente festivo, los profesores finalizaron el diplomado con diversas actividades, entre ellas, el intercambio de reflexiones, comentarios y una grata convivencia.
Patricia Benavides, profesora del Área de Inglés del plantel Vallejo, comentó: “me ha parecido un hermoso diplomado. La maestra es muy cálida, nos da mucha retroalimentación, ha sido muy vivencial, interesante y enriquecedor. Me gustaron mucho las aportaciones de los profesores, tuvimos clases teóricas y prácticas, creamos un bonito ambiente de trabajo”.
Julio César Tavera Fabela, maestro de Biología del plantel Azcapotzalco, consideró: “me aportó muchas herramientas para comprender mejor el funcionamiento del cerebro; aunque fue muy general, después se puntualizaron ciertos aspectos, de cómo percibimos la información y cómo la procesamos (…) Estos aspectos favorecen la enseñanza, cada individuo es diferente y en los alumnos encontramos ciertas particularidades. Podemos inferir algo de la generalidad y encontrar ciertos patrones o comportamientos conociendo más al respecto de esta parte del cerebro, lo cual me permite tener más información y mejorar mis clases”.
Me gustaron mucho las aportaciones de los profesores, tuvimos clases teóricas y prácticas, creamos un bonito ambiente de trabajo”.
Patricia Benavides
Profesora participante
Me aportó muchas herramientas para comprender mejor el funcionamiento del cerebro (…) Estos aspectos favorecen la enseñanza”.
Julio César Tavera Fabela
Profesor participante
