“Este tema que nos ocupa es uno de los más apasionantes después de la docencia en el aula: la formación de profesores, un ámbito de trabajo realmente motivador, reconfortante y de mucha trascendencia. Se dice que el famoso triángulo pedagógico está constituido por el contenido de los programas agrupados en un plan de estudios y luego a los lados, en uno de los vértices y en el otro, están los docentes y los alumnos; de esa grandeza es nuestra labor y compromiso institucional”.
Lo anterior fue pronunciado por el doctor Benjamín Barajas Sánchez, director general del Colegio, en la inauguración del Simposio de Formación y Actualización del Profesorado del CCH, en la Sala del H. Consejo Técnico de la Dirección General.
Ante las directoras de los cinco planteles, funcionarios de la institución y profesores asistentes, Barajas Sánchez destacó el trabajo y contribución de los profesores en la revisión de los programas de estudio.
“Ustedes han sido actores principales para culminar este trabajo, que para nosotros es cotidiano, pero para instancias externas es una sorpresa, siempre se maravillan del Colegio, de cómo se trabaja”, dijo.
Asimismo, el director general comentó que “quienes trabajan a fondo, y lo hacen muy bien, son los maestros y las maestras y el alumnado desde luego; cuando emprendimos la tarea de revisar los programas y el Plan de estudios, era una labor imposible porque el Colegio es enorme”.
“En 2016 siendo yo consejero, se aprobó el Plan de estudios ajustado, con la condición de que se hiciera un programa de seguimiento y otra condición fue que se hiciera un Programa Integral de Formación de Profesores, entonces fue cuando tomamos esta tarea en 2018, empezamos las dos cosas”, comentó el director.
De esta manera, iniciaron las 13 ponencias de este simposio: “Formación de profesores en el Colegio de Ciencias y Humanidades 1971-2023”, “Perfil histórico del profesorado del Colegio de Ciencias y Humanidades”, “La formación del profesorado en Igualdad de Género”, “Programa de Regularización e Iniciación a la Docencia” y “Programa de Formación en PIT y PIA”.
También, el “Programa del Centro de Formación Continua” y los Programas de formación de profesores de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Vallejo, Oriente y Sur, respectivamente. Además, “La formación de profesores de asignatura y su práctica docente” y el “Programa Integral de Formación Docente del Colegio”.
Acuerdos
Tras una ardua jornada de diálogo, intercambio de experiencias y retroalimentación, el director general del CCH, Benjamín Barajas Sánchez, resaltó tres acuerdos.
Por un lado, la reestructuración del programa de formación de los programas institucionales de Asesorías y Tutorías (PÍA y PIT); la alineación de los programas de formación de profesores de los cinco planteles con el Programa Integral de Formación de Profesores del CCH.
Además, que la plataforma del plantel Azcapotzalco se alinee a la correspondiente de la DGCCH, “lo que beneficiaría la emisión de constancias, bajo un mismo sistema de seguridad, y también permitiría el cruce de información”, subrayó María Elena Juárez Sánchez sobre este acuerdo.
Después de agradecer a las directoras de los cinco planteles, así como a sus equipos de trabajo, lo expuesto en la jornada del Simposio, el director general destacó el debate de ideas que se generó, siempre centrado en “el cariño que le tenemos al Colegio, y en el trabajo académico que realizamos todos por el bien de nuestro alumnado”.
Recordó que fue el primer coordinador del Centro de Formación de Profesores, de ahí su interés en el tema. Por último, explicó que el programa de formación de PIA y PIT requiere reestructurarse con todo el apoyo de la Junta de Directoras.
