El suplemento Materiales para la divulgación y apoyo a la docencia del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación describe una serie de estrategias audiovisuales resultado del proyecto que realizó el Colegio de Ciencias y Humanidades, en colaboración con la Editorial Clío y el apoyo de la Secretaría General de la UNAM. El objetivo principal de este trabajo ha sido favorecer las tareas de docencia y aprendizaje en el CCH, mediante la elaboración de 22 videos vinculados con los programas del Plan de estudios vigente.

Este proyecto representa la continuación de un gran esfuerzo institucional que inició en el Área Histórico-Social y que ahora incluye al Área de Talleres. La coordinación general estuvo a cargo de profesoras y profesores del CCH quienes, junto con la Editorial Clío, revisaron guiones, propuestas visuales y estrategias pedagógicas para asegurar la calidad de los contenidos. Este esfuerzo refrenda el compromiso del Colegio con la excelencia educativa, el uso estratégico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la integración de metodologías emergentes que favorecen un aprendizaje significativo y autónomo.

Los 22 videos que se ponen a disposición del profesorado del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación se apoyan en el lenguaje audiovisual y en las tecnologías digitales para el desarrollo específico de los aprendizajes de los programas de estudio de la materia de TLRIID I-IV. Sus temas abarcan desde las Narradoras mexicanas del siglo XX, al borde del canon; El anuncio publicitario; La caricatura política. Elementos verbales e icónicos, hasta la Metodología de investigación en ciencias sociales y humanas.

Asimismo, los materiales incluyen contenidos de las asignaturas de Griego I-II y Latín I-II, que permiten al estudiantado explorar La filosofía socrática; La medicina en la antigua Grecia; La religiosidad y la arquitectura romanas. Estos temas se sitúan en un marco histórico-cultural que une la tradición clásica con la modernidad, mostrando su vigencia en distintos campos del conocimiento.

Por otra parte, los talleres de Análisis de Textos Literarios I-II y de Comunicación I-II se centran en los Textos narrativos; Lectura y acercamiento a la poesía; Intersubjetividad y Capitalismo de datos y de la vigilancia. Con ello, se propicia la reflexión sobre los mecanismos del lenguaje, el poder de la literatura y las implicaciones éticas y sociales de las tecnologías digitales. De igual forma, los talleres de Diseño Ambiental I-II y de Expresión Gráfica I-II invitan a conocer La escuela de la Bauhaus, los Factores relacionados con la forma urbana, La luz en el dibujo y El grabado en relieve, como técnica artística.

Las lenguas extranjeras también fueron incluidas en este proyecto. En Inglés I-IV, los videos recorren desde temas básicos como Descripción de la familia; El transporte público en la ciudad de Londres, Reino Unido; ¿Cómo establecemos diferencias y similitudes?; hasta La evolución del idioma inglés: ayer, hoy y mañana. Asimismo, en Francés I-II, se abordan la Identidad francófona y La urbanización sustentable: el caso de Suiza, lo que permite al estudiantado aproximarse a problemáticas globales desde una perspectiva multicultural y contemporánea.

Cabe destacar que cada video fue preparado por docentes del Colegio, con la asesoría de especialistas en el diseño de materiales didácticos y el apoyo de tecnologías audiovisuales y digitales. Ello asegura la pertinencia, calidad, usabilidad y trascendencia de las estrategias elaboradas para fortalecer la práctica docente, promover la transversalidad entre asignaturas y áreas de conocimiento, y contribuir a una formación integral e innovadora del estudiantado.

En consecuencia, los materiales desarrollados buscan mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes, desarrollar su pensamiento crítico, enriquecer el trabajo en el aula y estimular la investigación en ciencias sociales y humanidades; todo ello en consonancia con el Modelo Educativo del Colegio, que promueve el aprendizaje autónomo en el estudiantado.

Para concluir, deseamos agradecer a las autoridades centrales universitarias: al doctor Leonardo Lomelí Vanegas, rector de la UNAM; a la doctora Patricia Dolores Dávila Arango, secretaria general; así como a las coordinadoras de este importante proyecto, maestras Adriana Hernández Jiménez y Elizabeth Portilla Reyes-Spíndola.

De manera muy especial, agradecemos la participación de las y los docentes Carlos Rivas Enciso, Laura Erika Calvo Gutiérrez, Sandra Noemí Cuapio Campos, Alma Patricia Bastida Rivera, Adriana López González, Diego Arista Saavedra, Mirna Aimé García Chávez, Laura Estela Montes Vásquez, Maralejandra Hernández Trejo, Guillermo Flores Serrano, Carlos Alonso Alcántara, Fernando Martínez Vázquez, Miguel Ángel Muñoz Ramírez, Oscar Iván Méndez Dávalos, Samantha Bravo Morán, Diana Yuriko Estévez Gómez, María de Lourdes Borjas García, Ma. de Jesús López Loera, Luis Daniel González Espejel, Martha Eugenia Castillo Cervantes, Mareel Hernández Trevethan y José Luis Gómez Velázquez.

Dr. Benjamín Barajas Sánchez

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES