El Seminario Institucional del Examen Diagnóstico Académico (SIEDA) es un espacio académico que reafirma el compromiso del Colegio de Ciencias y Humanidades, a través de su Secretaría de Planeación (SEPLAN), con la evaluación pertinente, la evaluación curricular y la mejora continua de la enseñanza en nuestra institución.
Lo anterior fue señalado por la directora general del Colegio de Ciencias y Humanidades, María Patricia García Pavón, quien dio la bienvenida a más de un centenar de profesores responsables de la elaboración de las tablas de especificaciones y reactivos correspondientes para quinto y sexto semestres.
Ante los académicos de los diferentes planteles, de la titular de la SEPLAN y de los coordinadores del SIEDA, Alfredo Ávila García y Francisco Díaz Cerón; y la maestra Laura Irene Echeveste Escobar, quien culminó su trabajo como coordinadora, la directora general del CCH recordó que la implementación gradual de los Programas de Estudio Ajustados, en el ciclo escolar 2024-2025, comenzó con las asignaturas de primero y segundo semestre, después con tercero y cuarto, y en este periodo escolar será para quinto y sexto semestres.
“Es conveniente revisar y adecuar los instrumentos empleados por el SIEDA, con el propósito de asegurar que el Examen Diagnóstico Académico (EDA) continúe evaluando de manera pertinente el logro de los aprendizajes establecidos en los programas vigentes. Así, el EDA sigue contribuyendo al Colegio como un instrumento institucional que aporta información para los procesos de evaluación, seguimiento y mejora de la enseñanza en el CCH”, dijo.
García Pavón reconoció el compromiso de las y los docentes participantes por su disposición para actualizar, revisar y ajustar los instrumentos de evaluación que orientan el aprendizaje de los estudiantes.
Por último, señaló que este trabajo “servirá para darle continuidad a la revisión y ajuste de los programas conforme marca la normatividad y, sobre todo, para hacer llegar a nuestros docentes esta información que les sirva para adecuar y ajustar la docencia, para promover que nuestros estudiantes logren los mejores aprendizajes”.
INSTRUMENTOS
Dulce María Santillán Reyes, titular de la SEPLAN, detalló que el curso de formación busca orientar a las y los docentes en la elaboración de tablas de especificaciones y reactivos con base en la taxonomía de Anderson-Krathwohl y en los Programas de Estudios Ajustados, lo que servirá para el EDA de las asignaturas de quinto semestre.
Alfredo Ávila García informó que la reunión convocó a los grupos de trabajo de las 22 asignaturas de quinto y sexto semestre, ya que algunos de sus integrantes son de recién ingreso, de ahí la importancia de formarlos. “Los profesores conocerán cómo se lleva a cabo la conformación de tablas de especificaciones, ahora, con la taxonomía de Anderson-Krathwohl, ya que antes se utilizaba la de Bloom”, dijo.
“La importancia de la aplicación del examen es que permitirá identificar no solamente el nivel del aprendizaje, sino también estamos tratando de evaluar otras habilidades, por ejemplo, en Inglés ya aplican reactivos que evalúan la escucha”, finalizó.
Mis expectativas son conocer mejor la aplicación de los verbos de acción de las taxonomías; esto me ha permitido entender mejor lo que piden los programas de estudio”.
Mariana Torres Revuelta
Docente
Este tipo de trabajos te obligan a reflexionar sobre los programas y cómo los aplicamos en el aula. El EDA brinda información que puede ser aprovechada para trabajar con los alumnos”.
Sandino Rodríguez RodríguezE
Docente
Esta labor nos ayuda a mejorar ciertas estrategias, a considerar la parte del aprendizaje. Veo al Colegio realmente preocupado para que podamos apoyar a otros profesores”.
Elizabeth Villegas
Docente
Es muy importante esta labor, ya que me permite conocer las deficiencias de los alumnos y puedo participar en identificar áreas de oportunidad y hacer propuestas”.
Julio César Hernández JiménezE
Docente
